En un reciente artículo del filósofo y pedagogo José Antonio Marina1, publicado en prensa hace pocos días, el escribía que cualquier sistema educativo en la actualidad “para sobrevivir, debe aprender al menos a la misma velocidad con la que cambia su entorno”. Y nuestro entorno lo hace a una velocidad de vértigo. Vivimos en la sociedad del aprendizaje, en la que todos y todas -personas, instituciones y la sociedad toda- vamos a tener que aprender continuamente.
A pesar de las penas y las muchas dificultades que sufrió al morir Pedro Poveda (actuar dentro de un gobierno totalitario y una nación deshecha, el aislamiento causado por la segunda guerra mundial, los centros teresianos asolados, las personas de la Institución dispersas, muchas inseguridades, desamparo y escasez económica…), ella entendió que debía ser como un hogar cálido donde muchos pudiesen llegar y encontrar sentido a su vida.
De su extraordinario modo de ser y, sobre todo, de su afán evangelizador, dejan amplia constancia las muchísimas cartas que escribió durante los largos veinte años que hubo de gobernar la Institución sin la presencia física del fundador. Varios centenares son cartas generales o dirigidas a grupos de la Institución, y hasta casi 18.000 actualmente catalogadas, a personas particulares. A todo ello hay que sumar cientos de manuscritos de sus conferencias o discursos, y los guiones para exposiciones orales. También, de carácter más íntimo, las decenas de cuadernos con diarios, crónicas o anotaciones. Y las incontables hojas con saludos, encargos, consejos...
La posibilidad de tener un recuerdo futuro parece tonta, pues ¿cómo podríamos tener memoria de algo que no ha ocurrido aún? Pero la realidad es que lo que aprendimos, vivimos y decidimos el mes pasado, o hace 5 o 10 o 100 años, define quiénes somos hoy. Lo que somos y decidimos hoy, va construyendo mi mañana. Somos uno en el tiempo.
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